Montero, M. y Sotelo, L. (2016) Los relatos pedagógicos como movilizadores de la reflexióndidáctica en el nivel superior. En Azcona, L. (2016) Actas IIICongreso Internacional de Educación: Formación, Sujetos y Prácticas. Universidad Nacional de La Pampa. (pp 1176 - 1205)
Fernández, Graciela, Montero, Mónica, Sotelo, Lucas, Peña, Rebeca, Trinidad, María, Tornay, Ingrid (2018) Factores que favorecen la trayectoria pedagógica en el primer año de la carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Ciencias Sociales (UNLZ). En HOLOGRAMATICA – Facultad de Ciencias Sociales – UNLZ – Año XV Número 29, V2 (2019), pp. 201-214 www.hologramatica.com.ar ISSN 1668-5024
Trabajos no publicados
Peña, Rebeca y Sotelo, Lucas. Factores que favorecen la trayectoria pedagógica en el primer año de las carreras de ciencias de la educación y psicopedagogía de la FCS de la UNLZ. Argentina. La Plata. 2018. II Jornadas sobre la Práctica Docente en la Universidad Pública. La enseñanza universitaria a 100 años de la Reforma: legados, transformaciones y compromisos. Universidad Nacional de La Plata
Peña, Rebeca y Sotelo, Lucas. Los relatos pedagógicos como movilizadores de la reflexión didáctica en el nivel superior. Argentina. C.A.B.A. 2017. II Jornadas Académicas de la Especialización en Docencia Universitaria. Instituto Universitario de la Policía Federal Argentina
Montero, Mónica y Sotelo, Lucas. Los relatos pedagógicos como movilizadoresde la reflexión didáctica en el nivel superior. Argentina. General Pico. 2016.Congreso. III Congreso Internacional de Educación. Universidad Nacional de La Pampa
Sotelo, Lucas. Análisis del plan de estudios del ciclo básico de la educación técnico profesional de la provincia de Buenos Aires en relación a los propósitos de la educación secundaria. Trabajo Final de Especialización en Didáctica y Currculum. 2015. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Lomas de Zamora